الاستفادة من الدول المتقدمة في تطبيقات الحياة المعاصرة يظل مطلبا وطنيا لتحقيق متطلبات التنمية، لكن استنساخ هذه التجارب دون معرفة شروط ومتطلبات تطبيقها يعتبر بمثابة من يزرع محصولا استوائيا في بيئة صحراوية. معظم تطبيقاتنا الفاشلة كانت تقليدا لفكرة تحققت لهذه المجتمعات من خلال تجارب وتراكمات طويلة، لم تستوفِ شروطها عندنا، وكان ثمن ذلك العودة للنظام القديم بعد مغامرة فاشلة. هذا حصل في التعليم في أساليب التحصيل والتقويم وغيرها، فالطالب غير الطالب والمعلم غير المعلم وولي الأمر غير ولي الأمر، وحصل في الصحة من خلال استيراد نماذج متقدمة في التشغيل والإدارة والرعاية الصحية تعاقبت على تطبيقها مدارس إدارية (متناقضة) ولم ينجح أحد. كما حصل في قطاعات وأجهزة حكومية أخرى لا يستوعب العمود لاستعراضها. كل ما يحتاجه استيراد هذه الأفكار والبرامج هو زيارة يقوم بها المسؤول لدولة أوروبية أو آسيوية فينبهـر بهذا النظام في موطنه، ويعود مسرعا لتطبيقه وهو لا يملك بنيته التحتية.. مثل هذه الأفكار لا تناقش بما فيه الكفاية ولا تعرض على مجالس قطاعية أو وطنية لعركها لأن أساليب إصدار الأنظمة والبرامج هرمية الشكل والمحتوى.